DOCUMENTO INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA (IAP)

Documento. LA ESCUELA DE CHICAGO Y SUS APORTES PARA LA INVESTIGACION EN LAS CIENCIAS SOCIALES.

El término “Escuela de chicago”, define o reúne un conjunto de investigaciones realizadas por profesores y estudiantes de la Universidad de Chicago entre 1915 y 1940,  que tenían como objetivo analizar el fenómeno social urbano, a partir de la observación participante del investigador.

APORTES:

v  El interés por el estudio de las sociedades impulsan el desarrollo de expectativas y nuevas

versiones sobre la interacción del investigador con el objeto de investigación y participación.

v  La inclusión del investigador en el campo de investigación para describir, comprender e interpretar el fenómeno social.

v  La etnografía permite estudiar de manera cualitativa la realidad, mediante la observación se exploran procedimientos, conductas y manifestaciones de cada cultura.

v  Pragmatismo: escuela filosófica que busca interpretar y explicar la realidad. El investigador propone comprender interpretar y analizar las significaciones relacionadas con el fenómeno social producido por las intermediaciones humanas  debe adoptar una metodología que promueva este análisis.

v  La sociología desde el interaccionismo simbólico tiene las siguientes proposiciones según Arnold Rose (1962) citado por Coulon 1997.

1.    Vivimos en un ambiente a la vez simbólico y físico, construimos las significaciones del mundo con ayuda de los símbolos los cuales coalicionan nuestras acciones cotidianas.

2.    Con los símbolos tomamos el lugar del otro (el otro soy yo), existe una interacción  entre lo macro-sociológico y el yo, el actor aprende a través de la interacción con otros a construir su visión individual, simplemente porque compartimos con los otros los mismos símbolos.

3.    Compartimos una cultura que es un conjunto elaborado de significaciones y de valores que orienta la mayor parte de las acciones y nos permite predecir significativamente el comportamiento de otros individuos. El mejor legado del interaccionismo simbólico es que por primera vez en la historia de la sociología se le concede una posición teórica al actor social en tanto cada uno interprete la realidad que lo rodea.

La universidad de chicago no solamente es bastón de los estudios apoyados en el paradigma cualitativo, sino que sistemáticamente se convierte después de los 4 años en un centro importante que cultiva los métodos apoyados en el paradigma cuantitativo con esta diferencia de enfoques lo llevo a una rebelión en 1935 que termina con la llamada Escuela de Chicago.

INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA.

La Investigación Acción Participativa, es un método que nace de la autoconciencia del quehacer propio del investigador como un preguntar expreso por el sentido y finalidad a la investigación.

1.    Nace en oposición del modelo vertical de investigación, desarrollo y modernización que los países pretendían introducir en el tercer mundo.

Qué busca la Investigación Acción Participativa, busca crear las condiciones para un análisis oportuno que rescate los elementos valiosos de la cultura popular, no solo con el fin de conservarlos sino para que con el pasar del tiempo se puedan seguir creando formas propias de acción que expresen sus valores opciones políticas y de desarrollo.

2.    Nace porque el hecho de que en Latinoamérica se refieren a la politización del ámbito académico universitario, ya que se tuvo en cuenta, que toda praxis social incluida la investigación es una praxis política.

Investigación Acción Participativa, es una respuesta al espacio existente entre la actividad del investigador, sus intereses y la población investigada.

El desarrollismo que solo considera la variable económica antes de los años 60´s, en los países cambia cuando surge la Investigación Acción Participativa con otras alternativas y con le da paso al concepto de calidad de vida.

DEFINICIÓN INVESTIGACIÓN ACCIÓN PEDAGÓGICA. 

Es un método que involucra a los supuestos beneficiarios de la misma en el proceso de producción de conocimientos, es decir,  considera las personas estudiadas como si fueran investigadores, intrínsecamente lleva un proceso de aprendizaje, investigación, educación, y acción.

Joao Boso (1977).

La investigación participante es en sí misma un método social y poderoso instrumento de concientización.

Vio Grossi (1984) Investigación Acción Participativa, enfoque en el que se pretende la plena participación de la comunidad en el análisis de su propia realidad con el objeto de promover la transformación social para el beneficio de los participantes en la investigación.

A nivel de la comunidad es una actividad educativa de investigación y de acción social.

MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA.

-        Los procesos objetivos.

-        Las formas como las personas o los grupos reciben estos procesos.

-        Las experiencias vivenciales entorno a ella.

RASGO DISTINTIVO DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA.

Las personas que investigan participan en la investigación, son también aquellas a quienes van a investigar y los beneficiarios directos de la investigación.

PAPEL DEL INVESTIGADOR.

Contribuir en la formulación de teorías que expliquen la realidad social desde su perspectiva histórica y traducir estas teorías hacía la realidad concreta de los grupos en los que trabaje.

CARACTERISTICAS.

-        Investigación cualitativa: con elementos cuantitativos en su contexto cualitativo.

-        Producción de conocimientos: dialéctica entre los sujetos y la objetividad.

-        Criterio propio: para emplear los medios.

ü  Investigación Acción Participativa es una metodología que con sentido y objetivo integra el conocimiento popular y científico

ü       Es un proceso dialectico a través del tiempo no estático.

ü Se visualiza el diseño y ejecución de la investigación para el aprovechamiento de los resultados.

ü        Involucra toda la comunidad.

ü Se diferencia de otros modos de investigación porque esta no se realiza como un adelanto científico sino de la gente misma.

PROCESOS DE LA INVESTIGACION PARTICIPATIVA.

a.    Necesidades de la comunidad

b.    Equipo promotor

c.     Centro de Investigación documental

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LIMITES

En la investigación  Acción Participativa se debe ser objetivo, escoger técnicas apropiadas a cada problema.