DIARIO PEDAGÓGICO

# 1

FECHA: Sábado 26 de Febrero de 2011.

INSTITUCIÓN: I.P.S Universitaria, Clínica León XIII; Hospitalización Pedíatrica.

JORNADA: Sábados de 10:00 a.m a 1:00 p.m.

# DE NIÑOS: No aplica fase del diagnóstico.     # DE NIÑAS: No aplica fase del diagnóstico.

# DE CAMAS: No aplica fase del diagnóstico.

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN:

Al llegar al lugar designado como centro de práctica para el Seminario Integrativo IV, se realizó un recorrido por el el piso 6 de la torre # 1 de la I.P.S Universitaria, en compañía de la enferemera Jefe Nidia Catalina Upegui, quien muy amablemente nos describió a grandes rasgos las caraterísticas generales de la atención en pediatría, servicio que consta de 31 camas ubicadas en habitacion compartida en  el ala izquierda del pasillo y habitacion individual en el sector derecho del pasillo, nos explicó además los principales momentos de la rutina hospitalaria tales como: el horario de los alimentos y medicamentos para los pacientes, visitas de médicos y especialistas y de igual forma los momentos en los cuales los pacientes podrían participar de las intervenciones pedagógicas.

Posteriormente se visitó un lugar llamado el Aula Lúdica, espacio dotado con sillas y mesitas para los trabajos manuales y artísticos de los niños y lugar también donde se realizaban anteriormente las intervenciones pedagógicas; encontrándonos en este lugar recibimos la visita de Beatriz Elena Rico, Trabajadora Social de la I.P.S quien realizó algunas anotaciones acerca de la intencionalidad de nuestro trabajo pedagógico como persona encargada conjuntamente con Mónica Alvarez de coordinar nuestra práctica e igualmente Trabajadora Social con quien intercambia turno cada sábado y quienes en representación de la oficina de Atención al Usuario de la I.P.S, nos solicitaron incluir a las madres de familia en nuestra labor pedagógica y retroalimentar su quehacer materno mediante diálogos, talleres y conversaciones que les brinden otra mirada de su papel como madres y acompañantes de sus hijos.

COMPONENTE TEÓRICO:

Al iniciar todo ejercicio investigativo, es necesario realizar un proceso de diagnóstico, que permita examinar las condiciones del nuevo ámbito a explorar. Tal como lo aborda el documento: Qué es un Diagnóstico, tomado de Criterios para construir el PEI, un enfoque investigativo, esta fase inicial facilita la identificación de problemas, situaciones y necesidades de todo aquello que se conjuga dentro del espacio en el cual se pretende realizar el ejercicio de investigación, es decir, el diagnóstico es un proceso que da una mirada global y permanente de personas participantes de un entorno y las características del entorno como tal.

De esta manera se busca una acción asertiva sobre la situación hallada en la fase de exploración.

REFELEXIÓN PERSONAL:

La primera visita al centro de práctica para este semestre me produjo al comienzo incertidumbre, pues al llegar al lugar aún no lograba visualizar la aplicabilidad de un componente pedagógico dentro de la rutina hospitalaria como tal, ya que en una mirada general allí todo giraba en torno a la restauración de la salud de los pacientes.

Con la visita al aula ludica, la amabilidad y apertura de las personas que laboran allí como las jefes de piso y la trabajadora social, comencé a pensarme en mi papel como pedagogoga en este contexto y en mi mente se vislumbraron un sin número de ideas que proyectaban mi deseo de aportar algo de felicidad a la recuperación de aquellos niños que veía allí, comencé a imaginar un personaje que lograra captar la atención de los niños y dinamizara su rutina hospitalaria, que además me permitiera a mis compañeras y a mi aportar desde el ser y el saber como maestras en formacion y en  ejercicio al desarrollo integral de los niños en todos los campos de su vida personal y familiar.

Al salir de la práctica sentí un poco más de tranquilidad, pues entre las compañeras ya se había comentado a grandes rasgos nuestros objetivos y eso favorecia la planeación de la intervenciones y el trabajo en equipo para nuestra práctica.

BIBLIOGRAFÍA:

TETAY, J.M. Criterios para la construcción del PEI, un enfoque investigativo. 1995. Santa Fé de Bogotá, Colección Mesa Redonda.