DIARIO PEDAGÓGICO.

# 4.

FECHA: Sábado 19 de marzo de 2011.

INSTITUCIÓN: IPS Universitaria Clínica León XIII. Hospitalización Pedíatrica.

JORNADA: Sábados de 10:00 a.m a 1:00 p.m.

# DE NIÑOS: 7     # DE NIÑAS: 13

# DE CAMAS : 31.

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN.

La visita al centro de práctica hoy, permitió evidenciar un reconocimiento de nuestro quehacer pedagógico por parte de las personas que se encuentran allí, quienes se mostraron motivados frente a nuestra llegada.

Como se realizó desde el comienzo de la práctica, visitamos las habitaciones para la identificación de aquellos pacientes que podrían realizar el trabajo en aula o en habitación, con nuestro personaje insignia Sarita Sanita, pasando posteriormente a compartir con ellos una actividad artística y manual; que beneficiaria a los niños al momento de recordar la importancia de una adecuada rutina de aseo personal.

Durante nuestra intervención fue característica la alta participación de las madres en la actividad; ellas al igual que los niños querian colorear, decorar, adecuar las imagenes , a tal punto de observar en ellas algo de tranquilidad y espacimiento, que despúes fué expresado en el opiniometro de Sarita Sanita, el cual es un instrumento para la recolección de impresiones, sensaciones y sentimientos que subyacen en cada una de nuestras visitas y que se conjugan en el contacto con los pacientes y familiares de la IPS.

De modo particular, me impactó el cambio del estado de ánimo de una de las pacientes, quien le habían dado de alta la semana anterior y quien habia participado con especial alegría en la sesión pasada, contraria a su actitud en esta ocasión, el hecho de tener que regresar de nuevo al hospital la tenía afectada emocionalmente y de forma significativa, por lo cual se mostró desinteresada en el desarrollo de la actividad.

COMPONENTE TEÓRICO.

Con relación a las situaciones evidenciadas en el día de hoy, la autora Marian Serrada Fonseca, de la Universidad Nacional Abierta, en venezuela, nos expone en su documento, lo dificil que se torna la situación de hospitalización, en especial para los niños; quienes deben adaptarse a las condiciones que ahora les ofrece el medio, apartándolos de su mundo mágico e infantil, donde están presente la familia, los amigos, el colegio entre otros; para instalarlos en un ámbito desconocido, monótono y de relaciones constantes con los especialistas de la salud, quienes debido a sus intervenciones de algún modo a veces dolorosas pasan a ser personajes no gratos en las habitaciones de los infantes.

REFLEXIÓN PERSONAL.

A nivel personal, me causó gran impresión, el ver como las madres también buscan y necesitan de estos espacios para dinamizar su estadía en el hospital, aprovechando al máximo momentos que se les ofrecen para el intercambio de ideas, de experiencias entre ellas mismas y en su papel de madres y acompañantes, situaciones que han sido soporte para generar vínculos con ellas y retroalimentar su papel, con los saberes pedagógicos nuestros como maestras en formación.

BIBLIOGRAFÍA:

SERRADA FONSECA, Marian. Integración de las actividades lúdicas en la atención educativa del niño hospitalizado, San felipe, Venezuela. diciembre 2007.